細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。 興趣是人們積極探索某種事物，研究某個(gè)問(wèn)題的心理傾向，從而引起行動(dòng)，促使其去攻讀、鉆研、探索。[1]因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，獲得全面的知識(shí)技能，發(fā)展創(chuàng)新性思維，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　因此，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面探討如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

　　一、參觀實(shí)驗(yàn)室

　　細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程一般是大一新生入學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)生剛剛?cè)胄＃瑢?duì)實(shí)驗(yàn)室情況不太了解。開(kāi)課前我們分批次組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室參觀，讓學(xué)生零距離接觸到我們的實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)教師的介紹，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了實(shí)驗(yàn)室的主要功能。有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備學(xué)生在中學(xué)階段從未見(jiàn)過(guò)，激起了學(xué)生的好奇心。尤其是實(shí)驗(yàn)室配備的標(biāo)本室，里面保存了各種動(dòng)植物標(biāo)本共計(jì)四百多件，形態(tài)豐富 ，種類繁多，其中揚(yáng)子鱷的標(biāo)本是實(shí)驗(yàn)室珍貴的活化石。學(xué)生觀看后對(duì)標(biāo)本室印象較為深刻， 對(duì)豐富多彩的生物世界有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)生命有了新的感悟和體會(huì)，大部分學(xué)生表示說(shuō)通過(guò)觀察生物標(biāo)本，更加熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命。通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室這一活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半，這個(gè)良好的開(kāi)端為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　二、調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案

　　時(shí)代在進(jìn)步，為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，實(shí)驗(yàn)方案的制定也要與時(shí)俱進(jìn)。在制定過(guò)程中，我們保存經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況改變個(gè)別實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。舉例來(lái)說(shuō)，在顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)中，我們把觀察已經(jīng)制作好的組織切片改成制作并觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。通過(guò)這樣的調(diào)整，雖然多了一些實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生雖然需要自己動(dòng)手完成標(biāo)本的取材、固定、染色等步驟，但是實(shí)驗(yàn)興趣反而增加了，每個(gè)同學(xué)都積極制作自己的口腔細(xì)胞標(biāo)本片并在顯微鏡下仔細(xì)觀察，看到自己的口腔細(xì)胞形態(tài)，學(xué)生十分興奮，甚至拍下照片留作紀(jì)念。尤其對(duì)于高中文科起點(diǎn)的學(xué)生，以前幾乎沒(méi)有學(xué)過(guò)生物學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的體驗(yàn)，接觸到了一個(gè)全新、生動(dòng)的生命科學(xué)領(lǐng)域。這個(gè)情況帶給我們的啟發(fā)是學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)的參與感、制作的成就感和結(jié)果的滿足感后，更加能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、理論聯(lián)系實(shí)際

　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些理論是枯燥的、抽象的，但是通過(guò)教師正確引導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論與臨床實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)到身邊的實(shí)際與實(shí)驗(yàn)如此密切相關(guān)，這樣學(xué)生的注意力就容易集中，更加有興趣學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。比如，在講授細(xì)胞周期時(shí)，學(xué)生對(duì)其理論雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但是仍然沒(méi)有透徹理解其內(nèi)涵，甚至有些學(xué)生認(rèn)為這么難懂的理論實(shí)用型不強(qiáng)而沒(méi)有必要掌握。針對(duì)這種思想誤區(qū)，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，細(xì)胞周期失控細(xì)胞過(guò)度增殖會(huì)出現(xiàn)哪些疾��？在教師的啟發(fā)下學(xué)生開(kāi)始積極思考，幾十秒的時(shí)間有些思維敏捷的學(xué)生就會(huì)想到腫瘤，甚至癌癥。這樣抽象的細(xì)胞周期就與腫瘤、癌癥這些臨床上關(guān)乎人們生死的疾病聯(lián)系了起來(lái)，沒(méi)有學(xué)生不了解癌癥的普遍性和可怕性，因此當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要的臨床意義后，對(duì)細(xì)胞周期相關(guān)理論產(chǎn)生了興趣，認(rèn)真聽(tīng)講并完成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生課后反映說(shuō)沒(méi)想到基礎(chǔ)課程和臨床還有如此密切的聯(lián)系，以后也要用心把基礎(chǔ)課學(xué)好，將來(lái)才能做一名合格的醫(yī)生。

　　四、互相溝通，亦師亦友

　　教師和學(xué)生建立良好的師生感情，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 有句古訓(xùn)是“親其師，信其道，明其理”，意思是學(xué)生對(duì)哪位教師有好感，就信任哪位教師，對(duì)哪位教師的課有興趣。因此，教師要尊重學(xué)生，用真心去感化學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生多一些交流和溝通。教師與學(xué)生在民主、平等、和諧的基礎(chǔ)上建立起相互尊重、相互理解、相互交流、相互溝通的交往關(guān)系。[2]實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題，即使有些幼稚，也要多鼓勵(lì)。要做到態(tài)度和藹，面帶微笑，指導(dǎo)耐心，對(duì)待學(xué)生操作過(guò)程中的錯(cuò)誤不能隨意諷刺和批評(píng)，而是給予正確引導(dǎo)啟發(fā)。課余時(shí)間教師和學(xué)生像朋友一樣談心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為他們心中的困擾提出解決方法。這樣，學(xué)生慢慢信任教師，愿意親近教師，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，自然而然地能夠融入教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著提高。

　　五、開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限。為了在有限的時(shí)間之外還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們實(shí)驗(yàn)室實(shí)施了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即利用學(xué)生的課余時(shí)間，由教師制定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生自愿參加并自己完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師隨堂輔導(dǎo)，隨時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)并保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。通過(guò)這種開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生開(kāi)拓了視野，拓展了思路，掌握了更多的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)踐證明這種開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，創(chuàng)造性思維和科研興趣得到培養(yǎng)。

　　課程能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜歡是教師教學(xué)的最大動(dòng)力。在以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們還會(huì)繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教師教學(xué)追求的目標(biāo)，大膽嘗試，努力營(yíng)造興趣教學(xué)氣氛，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。