一、校園文化對于建設(shè)高校社會主義核心價(jià)值體系的重大意義

　　社會主義核心價(jià)值觀作為高校開展學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，[1]對于提升大學(xué)生的強(qiáng)烈認(rèn)同感，促使其自覺踐行社會主義核心價(jià)值體系，校園文化作為具體的實(shí)施載體將起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。[2]大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所是校園，這也意味著社會主義核心價(jià)值觀形成的基本陣地也將是校園。因此，如何把校園文化作為載體資源充分的利用和發(fā)揮，對于社會主義核心價(jià)值觀教育在學(xué)生中的實(shí)效性有著重要作用。

　　大學(xué)生的自我認(rèn)知和所處環(huán)境的熏陶決定了社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)成效。主觀能動(dòng)性和情境暗示性是開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的兩種基本教育方法，而形式多樣的校園文化則是二者有效互補(bǔ)的重要“黏合劑”，校園文化載體具有管理和傳媒等一些其它傳統(tǒng)形式載體所不同的優(yōu)勢。

　　二、增強(qiáng)校園文化生動(dòng)性有助于提升社會主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)同度

　　形式多樣、豐富多彩作為校園文化的重要特征主要體現(xiàn)在：它既可以是美輪美奐的文藝活動(dòng)，也可以是昂揚(yáng)向上的體育活動(dòng)，還可以是主題鮮明的教育活動(dòng);它既可以是師生共同參與的群體性活動(dòng)，也可以是院系班級社團(tuán)組織的個(gè)體活動(dòng);它既可以是提前安排和規(guī)定動(dòng)作，也可以是臨時(shí)設(shè)計(jì)的自選動(dòng)作。高校校園文化做呈現(xiàn)出的思想性和藝術(shù)性，一直深深吸引著廣大同學(xué)。廣大學(xué)生在這種潛移默化、潤物無聲的校園文化引導(dǎo)下，逐漸會將自己的價(jià)值取向和學(xué)校積極倡導(dǎo)的價(jià)值觀教育融會貫通，而且具有鮮明學(xué)校特色和底蘊(yùn)的校園文化在被大學(xué)生接受后，勢必將形成思維定勢固化下來。因此如果我們想提升社會主義核心價(jià)值觀教育在大學(xué)生中的認(rèn)同度，通過積極開展主題鮮明、引領(lǐng)性強(qiáng)的校園文化活動(dòng)無疑會起到積極的推動(dòng)作用。

　　三、增強(qiáng)校園文化廣泛性有助于拓展高校社會主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵

　　校園文化的載體廣泛性主要呈現(xiàn)為：第一它的群眾基礎(chǔ)十分廣泛，高校中的本科生、研究生、甚至廣大的教職員工都可以作為主體參與到校園文化的載體建設(shè)中來;第二它的多樣的形式和豐富的內(nèi)容能使得不同年齡不同背景不同層次的群體都能積極的參與進(jìn)來。在積極向上的校園文化環(huán)境中，全校廣大師生員工都有發(fā)揮自身能動(dòng)性，自覺參與到校園文化建設(shè)中主觀意愿，受到校園文化的感染，逐步積淀形成“文化自覺”。社會主義核心價(jià)值體系是由社會主義榮辱觀和中國特色社會主義的共同理想有機(jī)組成的，和諧是二者共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。作為擁有和諧共生的文化積淀和形式多樣的廣泛性的校園文化載體，為高校在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育層面提供了良好的基礎(chǔ)。

　　四、增強(qiáng)校園文化的時(shí)代性有助于提升高校社會主義核心價(jià)值觀教育的向心力

　　擁有鮮明的時(shí)代性的是校園文化載體的突出特征，它體現(xiàn)在：一是其本身具有時(shí)代性。每一種文化在經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步和發(fā)展的過程中都經(jīng)過了演化和完善，是悠悠歷史長河中歲月的積淀。校園文化在載體建設(shè)的過程中要保持時(shí)代特色，這具體要求在內(nèi)容上要弘揚(yáng)主旋律、體現(xiàn)正能量，保持發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的主體地位;在形式上也要能呈現(xiàn)多樣的概念，即可以通過有效的表達(dá)方式發(fā)揮其宣傳引導(dǎo)和凝聚教育的重要作用。二是作為高校校園文化參與主體的大學(xué)生群體本身就具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。這就在具體工作中為我們提出了現(xiàn)實(shí)要求，在校園文化載體建設(shè)中要注重發(fā)揮出大學(xué)生的主體時(shí)代特性，在大學(xué)生樹立正確核心價(jià)值觀的過程中充分發(fā)揮先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用。在高等教育大眾化以及價(jià)值觀取向多元化背景下的今天，如何使廣大大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)價(jià)值觀凝聚力和認(rèn)同感，是高校教育工作者需要深入研究的課題。因此，無論是從社會進(jìn)步還是從個(gè)人成長發(fā)展的角度來看，在高校中通過校園文化載體積極拓展核心價(jià)值體系教育的內(nèi)涵，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　五、增強(qiáng)校園文化的主體性有助于提升高校社會主義核心價(jià)值觀教育的可操作性

　　高校大學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)的過程中一般是積極主動(dòng)的，基本是在課堂教學(xué)之外的活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生自我娛樂、自我組織、自我服務(wù)、自我提升的作用，注重在正確方向的引領(lǐng)、方式方法的指導(dǎo)以及政策條件的保障上下功夫，從而促進(jìn)良好校園文化氛圍的形成。在此過程中學(xué)生能深刻體會到理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐內(nèi)容的喜悅，培養(yǎng)自身自律的習(xí)慣，并逐步形成自己的藝術(shù)品位，這也正說明了高校大學(xué)生作為個(gè)體在校園文化載體建設(shè)中的處于主體地位的特征，也體現(xiàn)出我國高等教育通過外化與行、內(nèi)化于心的手段加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)教育的導(dǎo)向。需要注意的是，如果只依靠教育者強(qiáng)制性填鴨式的說教灌輸社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，而沒有引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心去接收，往往會引起學(xué)生抵觸心理起到事倍功半的教育效果;而校園文化作為學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的有效載體恰恰為開展具有可操作性的社會主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)提供了很好的平臺，這也將大大提升我們教育工作者開展工作的實(shí)效性。

　　六、增強(qiáng)校園文化的集合性有助于促進(jìn)高校社會主義核心價(jià)值觀教育的整合

　　集合性作為校園文化載體的顯著特性有兩個(gè)內(nèi)涵：第一，校園文化擔(dān)負(fù)著文化及價(jià)值觀教育作用，其集合性特征體現(xiàn)在傳承和弘揚(yáng)文化價(jià)值觀。校園文化是高校文化的集合體，它是由體現(xiàn)智能深度的知識文化、體現(xiàn)動(dòng)感強(qiáng)度的文體文化、體現(xiàn)情感力度的審美文化、體現(xiàn)多彩廣度的物質(zhì)文化、體現(xiàn)素質(zhì)寬度的心理文化等集合而成的。校園文化的集合多樣性為大學(xué)生核心價(jià)值觀的引導(dǎo)教育提供了豐富的資源。第二，校園文化承載著相輔相成、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的特征。大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐和理論效果受到校園文化載體的集合性共同作用，相互影響、滲透。校園文化載體所體現(xiàn)出的集合性為學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀教育搭建了內(nèi)容多樣、內(nèi)涵豐富、價(jià)值多元、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的互動(dòng)平臺，把社會主義核心價(jià)值觀納入形式多樣化的校園文化載體之中，不僅有助于增強(qiáng)高校教育工作者吸收其多元文化的積極性，把優(yōu)勢資源進(jìn)行整合集中為我所用，更能有效提升高等學(xué)校在社會主義核心價(jià)值觀教育過程中感染力和實(shí)效性，促進(jìn)高等學(xué)校中社會主義核心價(jià)值體系教育的先進(jìn)性。