【內容提要】問題的提出是成功的一半，論文選題的恰當與否是寫好論文的基礎。學生畢業論文中好的選題不乏其人，但也有相當一部分學生的選題存在著諸如“缺乏問題意識”、“大而無當”、“扎堆”和“文獻綜述欠缺”等問題。這不利于教學目標的實現與學生實踐能力的培養。這其中既有學生客觀上的學術素養等等的制約因素，也有主觀上的應付思想的影響。
論文關鍵詞：論文選題,缺乏問題意識,大而無當,扎堆,文獻綜述欠缺

　　近年來，我參與了本、�？茖W生的畢業論文的教學指導工作，發現學生畢業論文的選題中存在著諸如“缺乏問題意識”、“大而無當”、“扎堆”、“文獻綜述欠缺”等問題，這不利于教學目標的實現與學生實踐能力的培養。

　　一、缺乏問題意識。問題的提出是成功的一半，現在有些學生的論文恰恰缺乏的就是問題意識。所謂“問題意識”就是指在論文選題時，要有一種自覺的提出問題或者說要解決某種問題的清醒意識。也可以這么說：你的“選題”要講“什么”，告訴別人“什么”，這一點一定要清楚明確。例如有些學生曾有過這樣的論文選題：“孫悟空形象分析”、“豬八戒形象分析”、“王熙鳳形象分析”、“_____作品賞析”、“《儒林外史》中的名士” 、“李、杜優劣論之我見”等等諸如此類的論文選題。一眼看上去就覺得很不“學術”，也沒有“問題意識”，至少是可以說論題的“問題”不明確，顯然沒有找到問題的切入口。故常建議學生改為“論悟空形象中神性”、或“論悟空形象中人性”、“論王熙鳳的‘辣’”、“論《儒林外史》中的名士的_____”等等，要把問題提出、明確，落到“實處”，再進行認真的分析、研究。這樣才能做到問題明確、有的放矢，論述要言之有據、有理，有一定說服力，也闡述清楚了一個“問題”，這樣的論文才算是一篇合格的論文。

　　二、論文選題“大而無當”的問題。一片本科畢業論文，從分量上要求，大致而言，一般要求在八千至一萬左右為宜，當然寫得好，分量重的論文也是很受歡迎的；而�？粕�畢業論文要求在六、七千字左右為好。這種不成文的要求，一是考慮到學生畢業論文只是對學生學術素養及其實踐能力、創新意識的培養與鍛煉，只是本、�？平虒W過程中的一個重要環節，并不是一種純專業學術性水準要求的專項研究，二是考慮到本、�？茖W生的畢業論文的研究時間的有限性。作為漢語言文學專業的本、�？茖W生，專業知識的學習可謂是“十項全能”，語言類、文學類、文藝理論類等等，還有諸多公共課程的學習等等，若再細說，光語言類課程學習就有現代漢語、古代漢語、語言學概論，甚至還有“漢字與中國文化”的選修課等（其他類課程情況也大致一樣，不再贅述）。學生要全面學習，不可能就某個學科專項學習，只能是憑個人興趣，略有偏愛，再者，學生在三年級下學期、四年級的大部分時間不得不用來尋覓就業機會。鑒于此，對相當一部分學生而言，有充足的精力與“充裕”的時間，全身心投入到畢業論文的研究、寫作上是相當困難的。

　　所以說一些學生在選題時，提出一些“大而無當”的選題，不僅僅是學術素養累積欠缺的問題，就是精力、時間上也無法保證能夠完成自己選題的研究。如這樣的一些選題：“陶謝比較研究”、“李清照的詩詞論”、“試論李白對后世的重要影響”、“試論大歷時期士人心態的轉變與大歷詩歌的關系”、“宋代民族矛盾及宋代詩詞”、“《紅樓夢》與中國現代女性文化形象的塑立”、“宋代理學與宋代文學”、等等選題，作為古代文學專業的碩士論文撰寫的選題是“有過之而無不及”，有的作博士論文選題也是“綽綽有余”。對于本�？茖W生來說，如何來完成該選題的研究與論文的撰寫工作？更有甚者，讓你“哭笑不得”的選題，如“論儒家人性論對中國文化的影響”、“唐宋詩歌比較論”，我只好“老實”相告：這樣的選題“不著邊際”，能寫出來嗎？我怎么指導你？要是讓我來做這個選題，也要花個多年的時間研究！還是覺得太“大”！

　　針對這類問題，還是建議學生要回到“實處”，要有“問題意識”上來，從“小”做起，將“大”化“小”。如建議學生做“論李清照的早期詩詞的藝術風格”、“論李清照南渡后詩詞的藝術風格”、唐詩或宋詩中的某個作家的某個方面研究等等選題研究，對本、�？茖W生較為適宜。

　　三、論文選題的“扎堆‘現象，即指論文選題過分集中問題。就漢語言文學專業的論文選題的整體性而言，選擇現當代文學方面的選題最多，古代文學的選題較少。而古代文學的選題又呈現了與時代遠近有一定的關系。時代越早選題越少，越晚越多。明清文學選題最多，且“扎堆”在小說選題上，其次是唐宋，再次是魏晉南北朝，先秦文學的選題寥寥無幾。不僅選題過分集中在明清文學方面，而且還存在“扎堆”在少數選題上的問題。如明清文學的選題主要集中在四大名著和一些小說和戲劇的人物形象分析上，唐宋文學選題“扎堆”在李白、杜甫、蘇軾、李清照、柳永等少數作家及其作品的研究上，魏晉南北朝文學方面的選題主要集中在陶淵明、大小謝、三曹等少數作家的研究上。這類選題成舊而又爛熟，前人研究成果已是“汗牛充棟”了，學生的這類論文只能是炒“現飯”。

　　出現這種現象，既有學生學術素養客觀上的制約因素，也有主觀上的盲從、依賴和應付思想在起作用。（一）是本�？茖W生精力和時間的有限性、專業知識的“專業”性不強等問題，制約了相當一部分學生不能從作品入手，認真研讀，再提出問題、分析問題，而這部分學生往往從“二手”材料入手，過多依賴這些“二手”材料，揀“爛熟”的選題，材料好找、方便，寫起來快捷、“得心應手”，很少考慮學術素養與實踐能力、創新意識的培養與鍛煉的重要性，應付“交差”了事。（二）是學生盲從依賴思想在選題中起著相當大的作用。這不僅僅表現在過多的依賴“二手”材料上，還表現在對一些指導書目提供的“選題”的盲從依賴。為了指導好學生論文的撰寫工作，相當多的院校以及一些院系都很重視，組織部分學有所成的名師編寫各種指導材料，尤其是列出各專業選題目錄，提供學生選題參考的一些論文選題。表面上看是為了較好的指導學生，方便了學生選題，但卻“立竿見影”地對學生論文選題產生的負面影響。部分學生依“指導上選題”是從，照葫蘆畫瓢，不再考慮新的選題，從而難免出現論文選題的“扎堆”現象。這樣學生寫出的論文重復多，學術水平低，也不能很好的達到畢業論文撰寫的真正目的與效果。

　　四、論文選題中“文獻綜述欠缺”問題。論文選題過程中的一個極為重要的關鍵性步驟就是要對該選題進行相關的文獻檢索與研究現狀的綜述，通過此項工作，達到了解自己論文選題有無重復、目前受到關注的程度如何，有無必要再有繼續研究的價值，或者說通過文獻檢索與進行研究現狀的綜述，便能夠達到全面了解、掌握此選題的研究現狀、水準；知道在哪些方面已經取得了研究成果，主要研究集中在那些問題的研究上，還有那些問題有待繼續研究、開拓，有無新的研究價值，以及如繼續研究的難點問題，作個可行性分析，從而為自己的研究進一步明確研究方向。這項工作是做任何研究論文的必須做的一項最為基本而又至關重要的關鍵工作，是不可或缺的。但對于要撰寫畢業論文的本�？茖W生來說，在選題過程中，有相當多的學生是忽略了此項工作，僅僅列出現成的基本書目或幾篇論文標題了事，根本不進行文獻檢索與研究綜述。