中圖分類號：A81 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）29-0134-02

　　一、德日帝國主義對山東的侵略

　　德國和日本帝國主義對山東的侵略為王盡美在山東選擇性傳播馬克思主義提供了重要的外部條件。德帝國主義強行占領膠州灣，建港筑路，試圖把侵略勢力延伸到內地，并把山東作為它的勢力范圍�！耙粦稹逼陂g，日本帝國主義乘機大肆侵略青島，逼迫北洋政府簽下屈辱的賣國條約，侵吞山東主權，使山東人民與日本帝國主義的矛盾日趨激化。

　�。ㄒ唬┑碌蹏�主義對山東主權的侵奪

　　德帝國主義對山東早已垂涎已久，早已認定膠州灣是中國最重要的門戶，并聲稱：“欲圖遠東勢力之發達，非占領膠州灣不可�！盵1]15之后，進一步調查，得出：“小而一片沙土此后如何利用，大而鐵路航路船塢如何設備，無不一一羅列，蓋其處心積慮，存之已久”[2]13。德國用暴力手段占據膠州灣，并宣布膠州灣為其殖民地，這是列強用武力侵掠我山東領土的開端。

　　德國占領膠州灣后，便開始大規模侵吞土地、經營建設，并把青島建設成為德國在東方的重要軍港和通商口岸。隨后，侵略勢力又隨之深入山東腹地，瘋狂對山東進行政治、經濟、文化的侵略。除此之外，德國還殘酷剝削和鎮壓勞工，視勞工的生命如草芥�！暗氯嗽跒H縣城南二十里堡掘取煤礦，壓死數人”[3]27，爭辯時只說“奉旨行事”。這樣的悲劇經常發生。這種窮兇極惡的壓迫和統治，造成山東的反德斗爭不斷發生。

　　德國強占膠州灣開啟了帝國主義列強瓜分中國的先聲，使原本就災難深重的中國面臨進一步被瓜分的民族危機。但這空前的危機也震驚了當時的中國社會，隨著膠洲人民的不斷覺醒，山東人民在用武力反抗的同時，也在積極尋求強國的有效途徑。

　�。ǘ�）日本帝國主義加緊對山東的侵略

　　“一戰”期間，日本帝國主義趁機加緊了對中國的侵略，他們視“一戰”為：“國運之發展，乃大正新時代之天佑，日本國必須以舉國一致之團結，享此天佑。”[3]71日本趁機先后攫取了青島、膠州灣、膠濟鐵路和沿路的礦山。面對日本的侵略，軟弱的中國政府消極對待，接受了日本要求“迅速商議解決，并守秘密”[4]87喪權辱國的“二十一條”。規定：“強迫中國允許將來日本與德國所訂處置德國在山東所有一切權力的辦法，中國須完全承諾；中國須允許從煙臺或龍口造一條鐵路，和膠濟鐵路連接；山東土地不準租借給他國”[2]74。通過“二十一條”、借款以及“參戰”借款，日本取得了政治、經濟和軍事上的特殊權利。

　　日本對中國的逐步入侵，在山東表現得尤其明顯，日本帝國主義在山東瘋狂侵略和迫害人民，較之德國有過之而無不及，他們隨意捕殺和侮辱中國人民，視中國人民如草芥�！懊看纬嘶疖嚳傄姷轿覀兊耐�胞遭受日本人的無情大罵，不論在車廂內或車站上，稍微觸及鐵路規章或舉動不順日本人的眼，就被拳打腳踢，以致遭到幽禁殘殺，這在當時是每日每時都可能發生的�！盵5]676“日軍入膠縣約400人，到后即強取民間食物，非不給錢，即與以極少之價……”[3]75。與此同時，對山東的經濟也進行徹底搜刮，徹底把中國變為自己的原料產地。除此之外，還對山東進行間接的奴化教育，在青島、濟南等地創辦報刊，宣傳其侵略政策。

　　山東人民對日本帝國主義的強盜行為，早已恨之入骨，并不斷進行反抗。山東人民把希望寄托于巴黎和會，但沒有得到保護，激起了中國民眾高漲的愛國熱情和強烈的反抗情緒，促使了中國民眾的奮起。山東青年知識分子和新起的思想界領袖們發起了一連串抗日活動，希望通過社會改革、思想變更來建設一個全新的中國。

　　帝國主義對山東的侵略，使中國淪為半殖民地半封建社會。正如王盡美在《山東反帝國主義大同盟宣言》里所說：“自鴉片戰爭至今，這八十余年期間，我中華民族之受列強欺辱壓迫，無所不至其極！在此期間之內，帝國主義列強對我國用兵者數次，強迫訂約者數十次，每次無不劫奪我巨大權利，加我以重大的恥辱。沿江沿海重要港口是我出口要地，外人則強取之以為租界；內地礦山交通，乃我生產命脈，今亦強半在外人占據保管之下。甚至關稅不獨立，輸出輸入任聽外人之操縱……嗟夫同胞，吾國早已不是獨立國家，早已被帝國主義夷淪為半殖民地了！”[6]57

　　二、封建軍閥對山東的獨裁專制統治

　　辛亥革命推翻了清王朝的封建統治，最初設想的“初認為國家從此可以長治久安，太平無事�！盵7]388的愿望并沒有實現。擺在人民們面前的是一個軍閥混戰、民主落空、封建復辟的極其紛亂的政治局面。殘酷的落差使得五四時期的進步知識分子開始思考國家的未來，調整自己的理想。辛亥革命果實被袁世凱竊取之后，在國內實行專制統治，甚至一度黃袍加身，同時，加大對人民的搜刮。“將舊稅速速恢復，新稅一一通行”[7]390，更加重了人們的負擔。地方政府也巧立名目進行征稅，人們生活境地越來越惡劣。據統計：“每年大約有100余萬人”[8]40，迫于饑寒，不得不到東北逃荒謀生。

　　山東也不例外，在軍閥控制之下的省政府，“省議員不過是掛名的‘民意機關’”[6]78。沒有實際的權利，軍閥頭目張樹元和馬良殘酷鎮壓、無情屠殺愛國人士，政治和經濟狀況混亂不堪，不僅存在袁世凱的黨羽在山東的專斷統治，而且還存在皖系軍閥勢力專制，政權頻頻更迭，花樣不斷推陳出新。他們的統治手腕如：專制獨裁、政治腐敗、尊孔尚孟，維護封建、鎮壓革命、反動至極、對外媚日、賣國求榮等。這些舉措極大地震動了當時中國銳意改革的青年知識分子，使他們痛切地醒悟到進行反封建、進行民主革命的必要性。 　　傅斯年曾經用“見善若驚，疾惡如仇”[9]97來形容他對北洋軍閥統治下黑暗社會的態度。中國人面對著空前的內憂外患，強烈地渴望獨立和民主。處在矛盾交鋒口的山東，這種渴望更為強烈，山東青年知識分子就在這種希望的牽引下不斷地抗爭。

　　三、農民、學生、工人等的狀況亟須改變

　　當時，山東農民的生活悲慘不堪，不僅受到當地政府巧令名目的征稅，也面臨著封建地主的壓榨。以王盡美的家鄉山東諸城市枳溝鎮北杏村為例，當時農民受到地主的封建剝削和壓迫非常嚴重。王盡美出生在一個貧困的佃農家庭，家里祖祖輩輩都是佃農，祖父和父親去世很早，他從小就和祖母、母親相依為命，少年的王盡美體會到了社會的黑暗和勞苦大眾生活的悲慘，使王盡美產生了強烈的階級反抗精神。自身的情況和地主家的情況也時刻圍繞在王盡美的身邊，使王盡美產生了強烈的階級意識�！霸鄹F人命不好。”[10]10的思想在王盡美的心中產生了強烈的階級意識，立志要和地主換命。他在《革命天才明》中指出：“窮漢白勞動，財主寄生蟲；貧窮并非命，世道太不公�！盵11]32

　　當時的學生也是受到封建落后的教育的影響，教授內容還是傳統的《四書》、《五經》，教授的形式還是落后的私塾教育。王盡美在《鄉村教育大半如此》中說道：鄉村教育“一因風氣閉塞，村老還目為洋學堂，竭力反對；二因經濟困難，未能盡量設備；三因窮鄉僻壤，知識高尚的教師，對視為苦海，不屑附就。”[12]4接著闡述了鄉村教育的不足之處，提出辦學人物是沒有任何宗旨的官衙的紳士；教師資源缺乏，革新教育方法的阻力較大；設備比較簡單；編制比較混亂，沒有統一的年級編制；教材比較單一，主要以背誦國文為主[12]4-6。這些教育的落后對學生的思想產生了嚴重的阻礙，造成學生的思想陳舊和封閉。然而王盡美到了山東省立第一師范讀書的時候，也對當時的師范教育產生了根本的懷疑，剛入師范的他對師范教育抱有很大希望。但是，經歷了兩年半的師范教育，把之前王盡美的希望和信仰完全打消�！澳觐^到年尾，只是向教科講義里求生活，每天七、八點鐘的功課，忙個要死，卻于‘教育’二字并不顧及，竟忘了本校站在什么地位，個人負著怎樣的責任。教師只這樣順序教下去，學生就這樣順序學下去……”[13]8。因此，學生的思想受到了封建的鄉村教育和墨守成規的師范教育的阻礙，很難得到解放，這就王盡美在山東傳播馬克思主義提供了重要的條件和機遇。

　　山東當時的工人受到廠主的壓迫和剝削，俗話說：“越是工廠所在地，越是工人屠宰場。”[14]39當時工人的生活情況非常悲慘，“有些人伏在機器上，有些人埋在炭堆里，每天一滴汗一滴血地做十幾點鐘的工，稍一不慎，還要連命舍上，而工錢僅得兩三毛錢，不但勞碌一生得不到一點好處，結果還要受凍挨餓�！盵14]39-40“整天一滴汗一滴血地作工，徒給資本家當牛當馬，自己不但得不到相當的報酬，若一觸著段長先生們的不高興，便要逐出廠去�！盵15]45工人和廠主存在嚴重的不公平，工人的工資、溫飽甚至是生命安全都得不到相應的保障，工人們的生活苦不堪言。這樣的生活大家都不敢改變，也不敢起來反抗，思想受到了禁錮，這同樣也為王盡美在山東傳播馬克思主義，灌輸馬克思主義理論產生了必要的推動力。

　　帝國主義對山東的侵略、封建軍閥對山東的殘酷壓迫和封建專制統治以及農民、學生、工人等傳播受眾的思想閉塞都為王盡美在山東傳播馬克思主義提供了充分的條件，王盡美正是意識到了這些方面的問題，傳播馬克思主義才被提上了議事日程，之后，王盡美積極投身革命，在齊魯大地上掀起了反對帝國主義、反對封建壓迫、爭取自身權利的革命斗爭運動。