論文導(dǎo)讀:：新時期的體育教學(xué)中。努力培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力。
論文關(guān)鍵詞：新時期，體育教師，創(chuàng)新能力

　　1．前言
　　體育課程是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要途徑，隨著社會的進步和體育教學(xué)的實施，體育課程向教師提出了越來越高的要求。在新一輪改革中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是目前發(fā)展的重點方向。但是，要改變傳統(tǒng)的單一、枯燥、被動型、重復(fù)型、競技型的體育教學(xué)方法，構(gòu)建創(chuàng)新的體育教學(xué)方法，對學(xué)生加強創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。這就要求我們的學(xué)校必須改變教育觀念，努力培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力。
　　2．培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力
　　2.1 抓好繼續(xù)教育，建立正確教育觀念
　　現(xiàn)代社會，知識的更新不斷加快，科技發(fā)展日新月異，昨天的新知識，今天就變得陳舊了。體育教師如不進行有效的繼續(xù)教育，擴展自身的知識面，加深對新知識的了解，尤其是本學(xué)科前沿思想和動態(tài)的理解。像以前那種吃老本，只是進行簡單的“放羊式”教學(xué)，將逐漸被社會所淘汰。因此，教育主管部門和所在學(xué)校要制定措施，督促和鼓勵體育教師不斷進修和學(xué)習(xí)，加深對本學(xué)科知識的理解，并能將所學(xué)知識與實踐經(jīng)驗有機結(jié)合體育論文，改變原有的教育觀念和教學(xué)方法，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)改革。如：定期進行教師培訓(xùn)、鼓勵教師進行研究生課程班學(xué)習(xí)等方式，就是很好的教師培訓(xùn)措施。
　　2.2 力爭提高體育教師的地位
　　要培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力，學(xué)校就要為教師提供一個創(chuàng)新教育的環(huán)境。首先要依法辦事，要依據(jù)有關(guān)的法律、法規(guī)，以法治教，又要結(jié)合校情特點，按照《學(xué)校體育工作條例》的要求，“確保學(xué)生體育課程和課外活動時間，不得擠占體育活動時間和場所”，“在經(jīng)費上盡可能對學(xué)校體育給予支持”。同時，學(xué)校要創(chuàng)造條件，滿足體育教師進行創(chuàng)新教育的基本需要。絕大部分體育教師還是具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，都希望為學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻，但現(xiàn)實中存在體育教師的工作實質(zhì)得不到應(yīng)有的肯定，精神鼓勵和物質(zhì)待遇與體育教師工積極性還遠遠沒有充分調(diào)動起來。因此從目前狀況看，必須采取得力措施，提高體育教師的政治地位，縮小與其他教師的差距，解決他們的后顧之憂，使教師們有動力和心思去創(chuàng)新。
　　2.3 提高體育教師的業(yè)務(wù)能力
　　體育教學(xué)是教師的前沿陣地，教師在教學(xué)中要具有創(chuàng)造性的發(fā)展，就要不斷地學(xué)習(xí)本專業(yè)新的專業(yè)知識。目前，體育教師的教育科研工作比較薄弱，這是由體育教師的性格特征所決定的。一般而言，體育教師活潑好動、性格開朗，動有余、靜不足論文網(wǎng)。因此，他們的科研意識比較薄弱，參與的積極性不高。對于這種情況，學(xué)校應(yīng)讓教師充分認(rèn)識到教科研的真正價值和意義。同時，以教育教學(xué)和學(xué)校體育改革發(fā)展的要求為藍圖，定期發(fā)布科研課題指南，做好課題立項評審，表彰優(yōu)秀成果及應(yīng)用推廣工作，爭取做到每人每年1～2篇論文發(fā)表或表彰。對未參加過科研工作的教師，學(xué)校可以開展培訓(xùn)班，幫助教師彌補教育理論的不足，逐步提高體育教師創(chuàng)新前提下的教育、教學(xué)能力。
　　2.4 培養(yǎng)體育教師的敬業(yè)精神
　　教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師敬業(yè)、奉獻，而創(chuàng)新本身就是一種敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)。因為體育教師工作辛苦，社會地位低，在某些時候的職稱考核、年度評優(yōu)問題上得不到平等對待。但是，近年來國家體育達標(biāo)已明確顯示我國青少年兒童的身體素質(zhì)逐年下降，成為提高國民身體素質(zhì)的一大隱憂。對此，國家已逐步認(rèn)識到學(xué)校體育工作的重要性體育論文，并陸續(xù)推出了一些重大的改革。我們相信，以往的那種學(xué)校不重視、場地器材不足，學(xué)生鍛煉熱情低的情況將會大為改觀。隨之而來的應(yīng)是社會的重新定位、學(xué)校重視、家長關(guān)注的局面。也只有這樣，保證學(xué)生身心健康成長，為學(xué)生身體打好良好的基礎(chǔ)，沒有大環(huán)境的改善是不行的。
　　3．提供創(chuàng)新教育的實踐機會
　　創(chuàng)新教育貴在實踐，再好的教學(xué)方法，如不實踐，那只是一種理論。理論如果不與實踐相結(jié)合，不在教學(xué)中檢驗，不斷地加以完善、豐富和發(fā)展，也只是理想中的空中樓閣。
　　3.1 教師要善于發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)新思維
　　教師在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的靈感，并能及時抓住和運用，可能會產(chǎn)生意想不到的效果。比如：在引體向上的教學(xué)中，身材高的和矮的對比練習(xí)，個子矮的一組的優(yōu)勢將會明顯。而鉛球教學(xué)中，身材高的和矮的結(jié)果則相反。教師在課后總結(jié)時，可讓學(xué)生結(jié)合力臂與力矩、投擲的出手點高度與合理的出手角度進行分析對比，使學(xué)生理解了物理力學(xué)的有關(guān)知識在體育鍛煉中的運用，而達到換位思考的良好效果，較大地提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
　　3.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立自主創(chuàng)新意識
　　傳統(tǒng)的教學(xué)觀念使體育教師形成了固定的思維模式，束縛了其自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新型的體育教師，就要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，讓創(chuàng)新教育的觀念深入人心。學(xué)校應(yīng)鼓勵體育教師創(chuàng)新思維，體育教師也要有上進的心態(tài)，認(rèn)識到自己只有在深刻理解體育教材的前提下，提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，主動加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能滿足教學(xué)的需要。在提高認(rèn)識、明確目標(biāo)的前提下，還要加強落實，在具體的體育教學(xué)實踐中有意識地去采取一些新的教學(xué)模式，教學(xué)評價方法等，使得理論與實踐相結(jié)合。
　　3.3 大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
　　體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就是幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，通過“創(chuàng)造性的教”促使學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”。傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師為中心，以運動場為陣地，教師依靠重復(fù)、強化和外在誘惑甚至肉體的威脅來維持學(xué)習(xí)活動，以此達到教學(xué)目的。顯然，這種教學(xué)活動調(diào)動不起學(xué)生的主動性，它不僅降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣體育論文，還嚴(yán)重地壓抑著學(xué)生的個性發(fā)展。教師在教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)問題情境，有意識地設(shè)計一些疑點，讓學(xué)生注意觀察、思考，從中發(fā)現(xiàn)其中的不尋常，產(chǎn)生疑問，再進行深入分析、思考。如學(xué)生常常問：為什么穿跑鞋會比一般平底鞋跑得快？為什么推鉛球的角度是38度至42度，而不是其他角度呢？教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識來解決以上疑難問題。
　　3.4 正確更新和補充教學(xué)內(nèi)容
　　體育與健康課對完成課程目標(biāo)所必需的內(nèi)容只是提出一個大體范圍，給教師選擇教學(xué)內(nèi)容和方法留有相當(dāng)大的余地。教學(xué)內(nèi)容的選擇只要符合各地各校的自身情況，體育教師可以對教學(xué)內(nèi)容進行必要的篩選、補充、更新和重組。目前，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，許多教師仍然走不出對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的選擇，由于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容如： 鉛球、跳遠等項目與學(xué)生的生活實際相差太大，因此，我們應(yīng)該將教材中的教學(xué)內(nèi)容盡量生活化，并選擇一些能滿足學(xué)生需要的運動項目，如：網(wǎng)球、越野、運動休閑理念等。所以，新時期的體育教師在教學(xué)方法和教學(xué)項目的選擇上要求更具有針對性和目的性。
　　3.5 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。
　　目前，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用已越來越廣泛，與幾年前相比已有著翻天覆地的變化。研究表明，錄相（圖）的演示所獲得的效果遠遠大于口述的效果。體育作為一門特殊學(xué)科，它既需要通過言傳身教、正確的動作示范來刺激學(xué)生的視覺器官，也需要通過其他途徑來滿足學(xué)生的各種需要論文網(wǎng)。新時期的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該多通過網(wǎng)絡(luò)、電視、錄相等各種傳媒手段讓學(xué)生接觸到許多練習(xí)時沒有看到的知識。要做到這些，這便要求教師能靈活掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作，比如：籃球教學(xué)中，我們可以借助雨天在教室內(nèi)組織學(xué)生觀看籃球的各種戰(zhàn)術(shù)配合，可以讓學(xué)生欣賞高水平運動員的技術(shù)動作等。因此，在新知識的大趨勢下，教師要不斷地拓展自己的知識領(lǐng)域，滿足學(xué)生的不同需求。那些墨守成規(guī)、固步自封的教師，將逐漸地被學(xué)生所遺棄。
　　3.6 提高獲得知識信息的能力
　　學(xué)校體育事業(yè)的迅速發(fā)展，需要教師去獲取和研究日益劇增的有關(guān)信息，以便更好地為教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理服務(wù)。面對大量紛繁無序的信息，需要進行有針對性的搜集整理，加工選擇，分類比較，分析研究，然后探索在學(xué)校體育實踐中運用這些信息的條件和方法。獲得學(xué)校體育有關(guān)信息的方法有閱讀文獻、調(diào)查訪問、座談討論、參加學(xué)術(shù)報告等。然后把獲得的資料進行分析、比較、整理、論證、推理，必要時輔以計算，最后得出有價值的建議和方案，應(yīng)用于學(xué)校體育的改革實踐與研究之中。信息是創(chuàng)新的源泉。只有掌握了大量有價值的信息，才能為創(chuàng)新提供必要的前提條件。
　　4．提高體育教師組織體育競賽和裁判能力
　　學(xué)校體育競賽是在體育教師主持和組織的校內(nèi)學(xué)生體育比賽，通過體育競賽鼓勵和吸引學(xué)生參加體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)體育論文，培養(yǎng)終生體育的習(xí)慣，同時可以檢驗體育教學(xué)成果，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師通過學(xué)校的體育競賽，學(xué)習(xí)運動會組織和編排知識，及時總結(jié)組織比賽經(jīng)驗，提高組織和統(tǒng)籌運動會的能力，通過臨場實踐工作，提高專項裁判能力。學(xué)校應(yīng)鼓勵體育教師參加校外大型運動會的裁判工作，通過賽會組織和裁判工作的交流學(xué)習(xí)，增長知識，開闊視野，更好的了解專項的最新技術(shù)，有利于個人知識更新，提高體育教師社會地位和所在學(xué)校名聲，也有利于提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)為體育教師創(chuàng)造條件，多讓他們參加高級別裁判培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提高裁判業(yè)務(wù)水平。
　　5．結(jié)語
　　體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，不是一朝一夕的事，需要較長時間磨練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制定一個相對合理的培養(yǎng)計劃，以適應(yīng)當(dāng)代體育教學(xué)以及學(xué)校體育工作的需要。體育教師要努力學(xué)習(xí)，豐富知識；要勤于思考，活躍思維；最后要勇于實踐，善于總結(jié)。

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