論文導讀：大學生是祖國的精英，是中華民族的希望。因此，我們必須高度重視大學生思想政治教育。這不得不引起我們的深入思考。
關鍵詞：大學生，思想政治教育，思考

　　大學生是祖國的精英，是中華民族的希望。大學生的素質直接關系到祖國的未來。因此，我們必須高度重視大學生思想政治教育。當前，我們的大學生主流是好的，但是也存在很多不容忽視的問題，這些問題我們必須高度重視，認真分析，全力解決。
　　1. 理想信念嚴重缺失
　　在改革開放30周年之際，一名德國人寫了一篇題為“中國人沒有信仰”的文章。這不得不引起我們的深入思考。
　　的確，當代大學生的理想信念狀況不容樂觀。“我抽的不是煙是寂寞”、“郁悶” 、“無聊”等一些詞語成為非常流行的字眼。很多大學生整天不知道做什么，干什么都很無聊，于是開始沉迷于網絡，盲目戀愛等。“別和我談理想，早戒了”，對于共產主義信仰缺乏信心。然而，西方的“非主流”等思潮卻頗有市場，這從我們大學生的觀念、語言、行為、服飾等多方面都有淋漓盡致的表現。“非主流”思想帶有很大的欺騙性和煽動性。受這種思想影響，一夜情、打罵師長、破壞公物等傳統所不容的言行時有發生，成為嚴重的社會問題。
　　社會存在決定社會意識。大學生思想政治狀況受社會存在制約，是對社會存在的一種反映。我國處正于改革開放和經濟全球化背景下。改革開放必然改變一些落后觀念。加之，我們的一些制度尚不健全等因素造成傳統思想受到沖擊，新的優秀思想尚未完全深入人心。當前，“全球化在經濟領域的擴張演變為意識形態和文化的話語權的爭奪”，“這不僅使全球化圖景因經濟、政治和文化的相互交織更為復雜，而且呈現為文化領域中的交流和沖突。”[1]（P61）西方國家打著“民主、人權”的口號，進行意識形態及文化滲透，提出“人權高于主權”等口號，這對我們的大學生極具迷惑性。
　　為了幫助大學生樹立共產主義遠大理想，看清西方國家的虛偽和險惡用心，應該從以下幾方面入手：（1）國家應該把大學生思想政治教育上升為重大國家戰略。媒體、網絡、家庭、學校等多方面共同努力，“使馬克思主義始終牢固地占領思想政治陣地,使各種唯心論、非馬克思主義和反馬克思主義的東西沒有可乘之機”。[2]（2）轉變大學生思想政治教育的方式。要做到與時俱進，“以人為本”，采取大學生愿意接受的方式進行。（3）教育內容應該切合實際，切記好高騖遠。共產主義遠大理想教育必須與實際相結合，“思想政治教育沒有時代感就沒有生命力。” [3]讓大學生感覺到共產主義理想有益并能夠實現，而不是空中樓閣。
　　2. 自主意識增強，成才愿望過于急切
　　大學生處于思想接近但尚未完全成熟的時期，本身就容易突出自我，迫切得到認可。再加上西方個人英雄主義思想滲透，父母由于溺愛什么都不讓大學生做（在部分大學生眼里是對他們的不認可）等原因，大學生被認可的愿望就更強烈。為了得到社會認可，盲目模仿成人的一些行為，過分早熟。出現早戀、吸煙、同居、打架、混社會等不良行為，甚至還出現吸毒、殺人等嚴重的違法行為。
　　家庭、學校教育的不認可讓他們異常困惑、煩躁與焦慮。社會越不認可，他們越模仿，造成惡性循環。在成年人眼里，這是一種墮落。然而，一位在校大學生在文章中寫道：“專業前景渺茫和專業教育質量低劣這兩大弊病把‘80后’大學生推向就業恐懼”，“‘80后’大學生并未墮落，而是整體呈現焦慮的面貌。” [4]
　　大學生渴望成才是好事，我們應該充分尊重和相信他們。我們在教育他們時一定要“以人為本”，時刻牢記他們是有自己的思想的活生生的人，多建議少命令。因為他們特別希望尊重和認可。有大學生在網上寫著“我們年輕，需要指點，但不需要指指點點。”從這句話可以看出他們的心聲。
　　3.功利主義和拜金主義盛行
　　由于市場經濟規則的誘發，大學生處事態度日趨務實，價值追求和行為選擇的實用化和功利化日益明顯。南開大學的專家曾作出歸納，當今大學生在觀察問題、分析問題時往往表現出五個“更多”：更多地采用生產力標準，而不是意識形態標準；更多地采用具體利益標準，而不是抽象的政治標準；更多地采用市場經濟標準，而不是傳統的道德標準；更多地采用批判的標準，而不是建設的標準；更多地采用“與國際接軌”的標準，而不是“中國特色”的標準。[5]
　　 這種實用主義和功利主義導致我們的大學生鼠目寸光，為了短期利益不擇手段，出現誠信危機和道德危機。實用主義在金錢和西方不良思潮刺激下，誘發了拜金主義和享樂主義，部分大學生中存在著“一切向錢看”的思想。出現個人利益之上，嚴重損害社會公德和社會風氣。我們必須高度重視這一問題。加強思想政治教育，樹立共產主義遠大理想，樹立正確的價值觀和消費觀，教育學生個人價值建立在社會價值基礎上。功利主義和享樂主義導致大學生鼠目寸光，貪圖享樂，不思進取。這嚴重影響大學生的個人發展，從長遠看影響我們國家的長久發展。
　　4. 壓力增大，心理問題突出。
　　隨著社會的高度發展，生活節奏明顯加快，各個方面的競爭壓力不斷增大。
　　加之當代大學生多為獨生子女，學生的心理承受能力下降等因素，大學生的心理問題比較突出。厭學、自卑、嫉妒、心態失衡、逆反等多種不良心理，甚至還出現由于心理問題引起自殺以及殺害他人等惡性事件，這已經成為一個嚴重的社會問題。
　　現代社會不斷加快節奏所帶來的壓力以及東西方多種價值觀沖突是許多大學生心理問題的主要原因。現今社會本來就存在各種壓力：學習壓力、情感壓力、就業壓力、生活壓力、住房壓力、工作壓力、經濟壓力等等。加之大學生就處于思想的波動期，情緒容易波動。因此，各種壓力對大學生的影響更大。很多學生甚至不愿意面對現實，逃避現實，從而出現沉迷網絡、借酒消愁、蹉跎歲月、浪費生命等現象。
　　　　大學生的心理問題非常嚴重，應該從多角度解決這一問題。（1）國家加強正面引導，凈化網絡，對容易引起大學生心理問題的內容予以嚴格限制。（2）增加心理輔導工作者數量，對于出現心理問題的大學生及早發現，及早指導。（3）加強對各類特殊學生的心理動態的關注。采用“住兩頭，帶中間的辦法”，建立心理信息檔案。（4）“以人為本”，建立關愛性、和諧型校園，讓每名大學生都快樂健康成長。
　　大學生思想政治教育直接關系到國家的未來。全社會必須以對國家、對民族、對歷史負責任的態度解決大學生思想教育領域出現的各種問題。解決這些問題的根本在于世界觀和價值觀的教育，思想政治教育一定要“以人為本”，切合實際，與時俱進，不斷改進教育方法。這樣才能深入大學生內心，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，開創我國的大學生思想政治教育工作新局面。

參考文獻
[1]張耀燦、鄭永廷、吳潛濤、駱郁廷等.現代思想政治教育學[M]，北京：人民出版社，2006.
[2] 江澤民. 在紀念中國共產黨成立七十八周年座談會上的講話[N]. 人民日報, 1999-07-O1(1).
[3]顧海良.高校思想政治教育導論[M]，武漢：武漢大學出版社，2006.
[4] 高曉紅.我非墮落只是焦慮[N].中國青年報，2007- 01- 19（6）.
[5]逄錦聚、李毅.新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育的新途徑探索[J]，思想理論教育導刊，2005(3)：57-62.