摘要：實驗室原來是作為輔助工具為教學服務的，但是隨著計算機技術的飛速發展，計算機的更新換代也是日新月異，因此提高實驗室建設，讓實驗室更好地為實驗教學提供必要的軟硬件條件也是勢在必行。如何讓實驗室與實驗教學在高校的人才培養中發揮更好的作用是亟需解決的問題。
論文關鍵詞：實驗室建設,實驗教學,改革

　　實驗室的主要功能是以實驗教學和從事科學研究為主，計算機實驗室作為高校基礎設施之一，能夠強化學生理解和掌握所學的理論知識，是培養學生動手能力、創新精神、實踐能力的重要保障。為全面提高學生的科學素質，培養高素質創新人才奠定了良好的基礎，因此實驗室的管理與建設對全面提高大學生的素質培養無疑是具有非常重要意義的。

　　現在幾乎所有的高校都開設了計算機專業，而計算機基礎課程也是所有專業的學生的必修課。計算機課程既有較強的理論性又有較強的實踐性，理論與實踐又是相輔相成的，所以要加強實驗室建設，為廣大學生提供實驗教學服務的標準化的實驗教學平臺的有效途徑之一就是建設功能完備的計算機實驗室。

　　二． 實驗室與實驗教學的有效結合

　　加強實驗隊伍建設

　　在新的實驗教學體系結構中，為了提高學生的動手操作水平，要求實驗教師和授課教師一起指導學生上機實驗。但在目前的實驗技術人員隊伍中，普遍存在年齡結構較大、學歷較低、理論水平偏弱等不足之處，使得他們在培養學生綜合實驗的輔導中難以勝任。尤其是計算機專業，隨著科技的進步，學生所用的教材及開設的課程也會經常更新，這就要求加強實驗技術隊伍建設，這是搞好實驗教學的關鍵問題。

　　良好的實驗室建設與實驗教師隊伍建設是提高實驗教學質量的重要組成部分，實驗教學水平不僅要看它的儀器設備數量的多少和儀器設備有多么先進，更重要的是看它是否具有一支操作技術水平很高的實驗技術隊伍。因此根據實驗教學的需求，如果讓實驗老師多走出去，學習一些新的實驗教學模式，或者參加在職培訓等措施，加強實驗技術人員的專業化訓練，提高它們的理論水平，從而保證實驗教學的良好運轉，將會大大提高實驗教學質量和儀器設備的使用效率。

　　2.開放實驗室

　　實驗室是培養學生創新能力的最好實踐基地，使它們擺脫了靠書本學習的枯燥學習方式，但是僅僅依靠課堂上所學的理論知識的教學與實驗，遠遠滿足不了社會對計算機學科人才的需求。所以開放實驗室，為學生提供充足的實驗時間，讓學生邊學理論邊實踐，既強化了學生對理論知識的學習，又提高了學生動手操作、獨立解決問題的能力，最大限度地調動了學生對學習的興趣。

　　開放實驗室可以為學生提供必要的實驗設備，將學習的主動權交給學生，學生可以根據自身需要合理安排時間，有利于激發學生對實驗課的興趣，提高學習效率。在素質培養的需求下，培養了學生獨立進行實驗研究的能力，也提高了學生的綜合素質。因此，大力推進開放實驗室建設，建設高水準的大學，是促進高等院校又好又快發展的現實需要。

　　3．實驗教學的優勢

　　計算機基礎實驗教學平臺是一個開放式、網絡化的實驗教學平臺。包括：學生網上上傳或下載實驗報告和實驗成果，教師網上發布實驗大綱和實驗指導書，教師網上批閱實驗報告和實驗成果，實驗資料下載等功能。實現了實驗教學和實驗教學成果網絡存儲和統一管理。

　　（1）有利于培養學生的學習興趣

　　計算機的很多理論知識都是要求靠計算機操作完成的，因此實驗課會占比理論課還要多的課時，而實驗本身就能引發學生濃厚的學習興趣和激發學生強烈的求知欲望。當學生通過親自動手來完成理論的成果時會有很大的成就感，也會讓所學的理論知識學得更扎實。在實驗教學中，教師可以根據學生對知識的掌握程度及教學重點設計實驗，提出富有啟發式的問題，引導學生積極參與。把課堂搬到實驗室，創造出一種愉快而又輕松的學習環境。

　　（2）有利于突出學生的主體作用

　　隨著計算機的普及，實驗教學能夠在足夠的時間范圍內，由學生在教師的引導下，設計實驗方案并進行實驗操作。在這樣的學習氛圍中，學生能真正感受到自己是學習的主人，是課堂教學活動的主體，由此激發學生的主觀能動性，充分發揮了學生的主體作用。

　　（3）有利于挖掘學生的潛力，培養其創新能力

　　傳統教學模式往往是教師牽著學生鼻子走，限制了學生創新思維的發展，而學生的創新思維是建立在對知識深入理解的基礎上的。實驗教學給學生營造了主動探求知識的寬松環境，讓他們在扎實的理論知識和愉快的實驗操作的情緒感染下，潛力得到充分發揮，思維更加活躍。計算機知識的更新日新月異，這對學生獨立學習及對知識的靈活應用提出了考驗，學生必須通過知識的積累積極的去思考，主動的去探索，這樣才有利于學生創造思維能力的培養。

　　三． 目前存在的問題

　　計算機實驗室是為滿足教學需要而建立的重要平臺，是計算機課堂教學中不可缺少的重要組成部分，也是提高學校教學質量的重要手段。計算機實驗室工作是一項專業性強、任務繁瑣的日常管理工作。目前高校計算機實驗室的管理普遍存在如下問題：（1）實驗設備數量不足，機器的配置一般較低，而且為了滿足教學需要安裝了很多軟件，這導致機器的運行速度較慢，影響上機效果。受資金不足的影響，設備的更新速度跟不上知識的前進步伐，所以許多新方法、新理論沒有在實驗中得到驗證。(2) 現在高校實驗教師大多數還是坐班制，受人力和時間的限制，實驗設備并沒有得到充分的利用，教師和學生之間也缺少及時的溝通，難以適應開放式實驗教學的需要。

　　四． 實驗教學改革方式

　　隨著經濟全球化的高速發展和科技的進步，人們對實驗教學在創新人才培養上有了更高的要求，因此為適應社會發展的需要，要重視實驗教學的改革。實驗教學是大學生素質和能力培養的重要環節，建立新的實驗教學體系，可以進一步提高實驗教學質量。

　　要提高實驗教學質量必須建立完備的實驗教學體系，搭建適宜的實驗教學平臺，創造好的實驗教學環境。既要充分調動學生的學習興趣，也要配備高水準的老師來指導，因此要加強實驗教學隊伍建設，提高實驗技術人員理論指導水平，全天候指導學生實驗，促進學生與老師之間的交流，鼓勵學生參與教師科研工作，強化學生的科研能力和實踐能力培養，使實驗室成為相對獨立的教學實體。

　　現在很多高校上機實驗由老師統一安排，以班級為單位集體上機，同時由于時間的限制，理論課與實驗課很難同步進行，所以要以現代計算機和網絡技術為基礎，建立信息化的實驗教學平臺，建立學生自主學習的實驗教學體系，提供豐富的網絡實驗教學資源，實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理。學生可以網上瀏覽相關的理論知識及觀看教師的講課視頻，還可以網上提問，教師則可以網上解答問題，這樣就實現了教師與學生網絡互動及資源共享，滿足了目前各專業教學的基本需求。新的教育理念也要求教師勇于探索教學方法，緊跟計算機發展的步伐，才能促使教育教學工作邁上一個新臺階。

　　五． 結束語

　　實驗室與實驗教學兩者是相輔相成的，加強實驗室建設對實驗教學水平的提高有不可估量的作用，所以高校在重視實驗教學的同時也要努力發揮計算機專業實驗室的作用，這樣才能保證高校教學與科研工作的正常開展。

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