論文導讀：文章從藝術院校圖書館的育人環境研究入手，集中討論了閱覽室音樂背景的設置問題。
關鍵詞：藝術教育圖書館工作，文化音樂背景

　　我國藝術院校是培養藝術表演、創作和藝術教育專業人才的專業院校。藝術院校主要任務是為培養和造就具有較高文化藝術素質和專業技能的文化藝術應用人才。縱觀我國的藝術院校，一般開都設有聲（器）樂、戲曲（舞蹈）表演、藝術設計、動畫、戲曲音樂、影視表演、音樂劇表演、主持與播音、電視節目制作等相關專業，以服務于地區的經濟發展和社會發展。筆者所在的鄭州藝術學校就設有舞蹈、聲（器）樂、美術、戲曲表演、話劇與影視表演、民樂演奏等中原地域所需要的14個專業。論文大全。[1]學校以戲劇戲曲學學科為依托，以舞臺藝術實踐教育為重點，以中等專業教育為主，多學科、多門類協調發展，具有一定科技含量的綜合性中等藝術學校的辦學目標。多媒體教室、琴房、畫室、專業練功房、排練廳等現代化教學設施，為莘莘學子演繹藝術人生起點營造出濃厚的藝術氛圍。
　　一、藝術院校圖書館的育人環境
　　努力營造人才入行、深造、成名成家的藝術教育環境，是學校一切工作的出發與歸宿。
　　1、館藏建設
　　作為學校的文獻信息中心圖書館，為建設藝術教育環境，在館藏建設上既以戲劇、影視專業為主，同時也重視對文藝理論與優秀文學作品、以及美術、景觀、服飾等形象資料的采集工作。如中央戲劇學院圖書館擁有館藏中外文文獻資料41.91萬冊（件），其中戲劇專業特別是話劇類圖書、報刊資料、圖片、音像資料之豐，在全國各類圖書館中尤為突出。[2] 在河南藝術職業學院的12.9萬冊藏書中，涉及各種與演出有關的中外歷代人情風俗、河南地貌景觀的形象資料比較齊全；舞臺、銀幕藝術、戲劇影視史話、創作技法、作品及作品評論等專業核心期刊比較系統。[3] 閱覽室具體訂有《中國戲劇》（中國京劇）、《劇本》、《新劇本》 《上海戲劇》、《戲劇文學》、《劇作家》、《黃梅戲藝術》、《劇影月報》、《戲劇之家.生活焦點》、《四川戲劇》 《中國音樂》、《當代戲劇》 《曲藝》等十余種戲曲類專業期刊，《大眾電影》、《大眾電視》、《影視藝苑.影劇版》、《中國廣播》 《人民音樂》、《舞蹈》、《樂器》 《心聲歌刊》、《聲屏世界》、《小演奏家》、《黃河之聲》 《雜技與魔術》、《美術》、《新美術》、（藝術市場）等內容涉及戲劇、曲藝、音樂、舞蹈、美術等20余種核心專業期刊，較系統地支持了學院廣大師生的教學、科研和演出活動。
　　2、閱覽室建設
　　圍繞藝術教育環境的建設，諸多學校圖書館都在大力閱覽室建設。閱讀豐富人生，知識成就夢想。為實現“飛揚青春，演繹個性發展”，書刊閱讀則是藝術院校青年學子的重要文化生活。同普通院校的學子一樣，他們或抱著求知的需要、職業的需要，或是修身養性的需要走進閱覽室，通過以品味文化、人文精神、智慧思想來引導獨立思考和探索精神，以內涵為根本，進行長期的、漸近的深層次文化建設，力求給人以深刻的思想啟迪。
　　以除了廣為收藏戲劇、詩詞散文、小說以及語言與文字廣播、影視娛樂等有關方面的文獻資料外，就是利用聲、光、電技術，創造豐富的文化環境，以充分發揮其教育職能。建立“戲劇文化閱覽室”，為廣大師生的施教活動和學習活動提供了堅實的文獻保障，同時還汲取。
　　二、藝術院校讀者群的閱讀特征——藝術欣賞
　　1、寓教于樂，寓學于樂
　　藝術院校青年學子的重要使命是繼承傳統藝術，開創滿懷想象的藝術家生活。師承、入流和藝術創新是藝術院校學有所成的必由之路。要做到戲比天大、藝比天大，人比天大，必須以人為本。先學做人，再學做戲，是藝術院校的莘莘學子演繹藝術人生的主要起點。2007年我國沈陽地區高校大學生“當代大學生閱讀行為調查”表明：選擇“休閑娛樂，修身養性”的，占62.1%，遠遠高于其他類型的閱覽特征。[4] 藝術院校的學生讀書除求藝的需要、就業的需要外，就是滿足修身養性、先學做人。在多媒介交互環境下，今天之大學生們的閱讀習慣也發生了大的變化：已從書齋閱讀走向馬桶閱讀，從文字閱讀走向視覺閱讀，從紙媒閱讀走向網絡閱讀。從知識閱讀走向娛樂閱讀，通過藝術欣賞行為，寓教于樂，寓學于樂則是藝術院校讀者群的閱讀特征。
　　針對藝術學生對文學類書刊有所深愛，對所謂“休閑娛樂消遣”類書刊有所偏愛；對熱點、暢銷書刊有所追捧，具有明顯的“功利性”閱讀傾向。2005年5月，按學校領導的指示，我們鄭州市藝術學校圖書館在學校專業練功房附近辟文化閱覽室一間，作為我院校園文化的重要窗口之一，該室除擁有近百種有關文化、娛樂、體育及生活類書刊外，在劉校長的具體支持下，我們還添置了音響、播放設備，設置了音樂背景。該背景全天候播放名曲，烘托出濃郁的文化氛圍。
　　2、音樂背景與心理輔導
　　音樂背景是指用有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術，是藝術欣賞之一種。[5]在閱覽室這個特定環境內，所設置音樂背景是學校心理輔導和心理健康教育的重要手段。音樂背景，即借助音樂能表達人們思想感情、反映社會現實這一功能，創造一種氛圍和教育環境。音樂背景適合學校的教育環境，除能豐富青年學生的藝術想象力外，同時對于預防和治療學生的身心疾病，調適學生的不良情緒，培養學生的健康情感和協作精神，促進學生的自我表達，開發學生的創新思維和創新能力等，亦具有非常重要的作用。[6]
　　二十世紀七十年代末，隨著以大規模集成技術為核心的基片技術的發展，電子技劇學院圖書館稱之為音像觀摩閱覽室，鄭州購書中心和鄭州經貿職業學院也有不同形式的嘗試。為了做好音樂背景的設置工作，我們專程走訪了鄭州購書中心，就控制設備、音響設備、音箱音質，聲控大小等一系列問題進行了詳細的調查，在總務處的大力支持下，我們因陋就簡，安裝了校圖書館第一套音響系統。作為閱覽場所的音樂背景，我們全天播放名曲，聲音小于60分貝，優雅的樂曲始終在室內流淌，深受廣大讀者的喜歡。在青年學生的心理調適上取得了一定的成效。凡是在該室閱覽過的人都感到非常舒服，心情特別放松。有位同學說在背景音樂下學習不困、不累。樂曲主旋律平穩，起伏跌宕自然，在這種音樂環境下學習，心情特別愉快，考慮問題思路也敏捷。在書刊閱覽室設置音樂背景是新型的文化形態，屬“基片文化”的范疇。
　　　　我們所播放的樂曲多是有利于讀者開闊視野的曲目。論文大全。我們認為對于性格憂郁悲傷的人，宜多聽如《流水》、《黃鶯吟》、《百鳥朝鳳》、《光明行》、《步步高》、《喜洋洋》、《情深意長》等名曲；而針對患有青春焦慮、心煩郁悶的讀者，我們就播放《蘇格蘭小調》、《姑蘇行》、《平湖秋月》、《雨打芭蕉》等樂曲。因為此類樂曲清麗高雅、節奏緩慢、情調悠然、風格雅典。有些同學情緒易怒，我們就選放一些旋律優美、恬靜悅耳、節奏婉轉一類的曲子，如《春江花月夜》、《平沙落雁》、《塞上曲》等。論文大全。有些同學反映晚間睡眠不好，失眠多夢，次日影響課堂聽講。我們就建議他們用MP3等工具選聽一些節奏少變、旋律緩慢、清幽雅典的樂曲，如門德爾松的《促夏之夜》及我國的民月《幽蘭》、《梅花三弄》、《二泉映月》等。讓讀者走進美麗的“悅讀”世界，享受遐意的“書式”生活！
　　近一年來的實踐，大家一致認為文化閱覽室的音樂背景的設置是成功的。以民為本、和而不同、心懷天下、社會人生、鄉思親情、詠史懷古、論學品藝等。
　　2009年9月，為慶祝祖國60年華誕，我們反復播放由詞作家喬羽和作曲家劉熾共同創作的歌曲《我的祖國》。該趣調極其優美、婉轉、親切感人。僅副歌部分而言，歌詞內容和音樂形象，將前面的田園風光抒情畫變為壯美的大幅濃烈的油畫，將對祖國的深情懷戀升化為使人感到祖國的博大、可愛！在旋律方面，作曲家采用舒暢開闊的長音節奏弱起，使長音、強音更有氣勢，更富有感染力和鼓動性。[7]
　　在文化閱覽室設音樂背景，體現了藝術信息的整體性與綜合性，由單向性知識傳遞方式向多向性信息傳遞方式的立體結構轉變，把審美意識教育與有機環境意識教育結合起來，為學生構建開放性的學習環境，提供多渠道獲取知識并加以綜合運用的機會。

參考文獻
1、鄭州市藝術學校主頁http://zzysxx.haedu.cn2009-10-12
2、中央戲劇學院圖書館主頁http://baidu.com/view/1335915hem2009-12-29
3、在河南藝術職業學院http://baike.com/view/1901367.tem2009-12-30
4、張嵐，戴建陸.1988—2008年大學生課外閱讀行為變遷，圖書館雜志，2009.（12）P：44
5、中國社會科學院、現代漢族詞典，北京：商務印書館1984.1：1374
6、張義泉，音樂療法在學校心理輔導中的作用，韓山師范，2005學院學報（2）：80
7、賀錫德，365首中國古今名曲欣賞，北京：人民音樂出版社，2005.1.